懷化叛逆孩子在我校戒網癮過程中表現出認知偏差

發布時間:2017-09-11

   對于青少年網絡成癮這樣的話題,我們也談論了很久了。社會上各種各樣的言論,報到,機構都會涉及到這樣的一個話題。對于青少年上網成癮這一社會現象,我們認為主要是孩子認知偏差導致的
    我們都知道心理學是研究心理現象的學科,主要是研究個體心理現象的學科。個體心理現象包括人的認知、動機與情緒、能力與人格。所以這里我們就會談到一個青少年在網絡成癮當中的認知問題。認知包括:感覺、知覺、記憶、語言與思維。對于青少年為什么會沉迷與網絡這件事,我們湖南長沙志華青少年戒網癮特訓學校認為就是青少年的認知偏差。

    我們先來看,青少年為什么會上網成癮,這當中成因的表現。在以往我們的戒網癮輔導過程當中會了解到很多青少年上網成癮的原因。一般分為這么幾種:《一》學習成績不好不想上學,在家里沒事干就想上網慢慢的就對網絡游戲上癮,于是花在網絡上面的時間就越多,功課就落下的越多,形成了惡性循環;《二》家庭情感出現問題,父母離異或者關系不好,孩子感受不到父母的親情,在虛擬世界尋找情感寄托,于是上網成癮;《三》喜歡玩游戲,認為游戲能夠賺錢,于是天天玩游戲;《四》在別人的慫恿下玩游戲,慢慢的就上癮了。
   這些上網成癮的起因都是有他背后心理因素。我們來看第一點,第一點就是我們青少年在學習方面能力不足,造成的逃避心理和行為。認為自己學習成績不好就不想學習,然后去上網,逃避戰勝學習困難的心理演變而成。第二點,家庭情感出了問題,認為在虛擬世界能找到這樣的寄托,這也是錯誤的認知,這樣的寄托只會讓自己更加的頹廢和墮落。第三點,認為游戲能夠賺錢,可是孩子們只看到了事情的一面,能賺錢的都是具有計算機分析能力的專業人士。那會每個玩游戲的都賺錢。第四點,被環境影響造成的,缺乏了事情的分辨能力。
   所以在幫助青少年戒除網癮過的過程中,我們必須節約孩子的認知問題。通過心理輔導,不斷的完善孩子的認知能力。讓孩子們完善認知結構,從而能夠比較全面的認識外界的事情和人。以此為基礎做出自己比較合理的決策和判斷。

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